Un instructeur de troisième année vérifie la température d’un élève lorsqu’il arrive pour assister à un programme académique d’été pour les étudiants du comté de Marin l’année dernière. West Contra Costa Unified, dans l’East Bay, s’est de nouveau engagé mercredi pour un enseignement complet en personne à l’automne.
Un instructeur de troisième année vérifie la température d’un élève lorsqu’il arrive pour assister à un programme académique d’été pour les étudiants du comté de Marin l’année dernière. West Contra Costa Unified, dans l’East Bay, s’est de nouveau engagé mercredi pour un enseignement complet en personne à l’automne.
Un accord de principe conclu vendredi entre West Contra Costa Unified et ses syndicats d’employés pour offrir un enseignement limité en personne à partir du 19 avril a provoqué la colère d’un groupe de parents local alors que d’autres districts de l’État commencent à ramener les élèves dans les salles de classe.
Le district de 30 000 étudiants de la région de la baie de San Francisco comprend les communautés de Richmond, El Cerrito, San Pablo et Pinole.
Plutôt qu’une journée complète ou même une demi-journée d’enseignement en personne, le plan prévoit des « interventions » quotidiennes en personne, les étudiants arrivant l’après-midi et recevant un soutien scolaire et socio-émotionnel. En plus des programmes académiques pour toutes les années, le district offrira également des programmes et des conseils pour l’apprentissage socio-émotionnel, qui consiste à aider les élèves à développer des compétences émotionnelles telles que la conscience de soi et à naviguer dans des relations saines essentielles à la réussite à l’école et dans la vie.
Les cinq syndicats d’employés du district doivent encore voter cette semaine pour ratifier le plan. Le conseil scolaire du district doit également voter pour l’approuver mercredi lors de ce qui devrait être une réunion controversée du conseil scolaire.
Les syndicats, dans une lettre au conseil scolaire envoyée mardi soir, ont déclaré qu’ils seraient prêts à élargir le plan pour offrir également des interventions de 8 .m à 10 heures du matin quatre jours.m par semaine, et participer à un projet pilote de « centres d’apprentissage » ouvert à tous les élèves à partir du 19 avril. Mais ce n’est que si le conseil d’administration vote pour approuver le plan actuel.
« Nous espérons que le conseil est vraiment intéressé à fournir un soutien en personne aux étudiants dès que possible », indique la lettre.
L’accord souligne les grandes variations dans la façon dont « l’enseignement en personne » est défini dans les districts de l’État – et les conflits qu’ils peuvent déclencher.
L’accord de West Contra Costa Unified stipule que l’apprentissage à distance serait toujours l’apprentissage « de base » pour les étudiants et que les interventions seraient « supplémentaires ».
Le groupe de parents, WCC Safe Open Schools, demande aux membres des conseils scolaires d’abandonner le plan et de retourner à la table de négociation. Le groupe dit qu’il envisage également de poursuivre le district si le plan actuel est approuvé. Les membres du groupe, dont certains sont des avocats, ont envoyé une lettre au district lundi affirmant que le plan irait à l’encontre du devoir du district d’offrir un enseignement en personne « dans la plus grande mesure possible », comme l’exige le code de l’éducation de l’État. L’exigence a été incluse dans la loi (AB-77) promulguée par l’Assemblée législative en juin dernier.
Le plan du district prévoit des « interventions » en personne pour des cohortes allant jusqu’à 10 élèves de 14 .m à 16 .m les lundis, mardis, mercredis et vendredis, tandis que les élèves continueront à recevoir un enseignement en classe via l’apprentissage à distance pour le reste de la journée. Le district offrirait également des activités d’apprentissage socio-émotionnel en personne de 14 .m à 16 .m le jeudi et de 11 .m à 14 .m le vendredi.
Les élèves ayant des besoins élevés seraient les premiers à participer aux interventions, et le district contacterait leurs familles pour leur offrir le programme. Les enseignants n’auraient à participer au programme que s’ils se portent volontaires, et ils devraient d’abord être complètement vaccinés.
Dans un bulletin d’information adressé à ses membres vendredi, le syndicat des enseignants du district, United Teachers of Richmond, a déclaré que le plan représentait les besoins que les enseignants avaient exprimés à leurs dirigeants syndicaux. Le plan comprend de solides protections de sécurité et soutient d’abord les étudiants les plus nécessiteux, ont-ils ajouté.
Le surintendant Matthew Duffy, cependant, n’est pas enthousiaste à l’égard du plan tel qu’il est.
« Personnellement, je ne pense pas que l’accord aille assez loin pour amener les élèves dans les écoles pendant plus de temps », a déclaré Duffy dans une interview avec EdSource. Il a ajouté: « Je crois que tout enseignant ou membre du personnel qui veut venir dans nos écoles pour travailler bénévolement avec les élèves pendant la journée scolaire devrait pouvoir le faire. Cependant, d’après les directives de la majorité de notre conseil scolaire et l’état des négociations, c’est l’entente que nous avons pu conclure. à. »
Le président du conseil scolaire, M. Phillips, a déclaré par courriel qu’il était d’accord avec Duffy pour dire que le plan ne va pas assez loin et qu’il croit qu’un médiateur externe est nécessaire dans le processus de négociation.
« Il s’agit essentiellement d’un programme parascolaire. Ce n’est pas juste », a déclaré Phillips. « Nous avons besoin d’un médiateur ici. Le système ne fonctionne pas pour les enfants. »
Les syndicats, dans leur lettre mardi soir, ont déclaré que si le conseil annulait l’entente de principe, il faudra encore plus de temps pour ramener les élèves en classe.
« Nous sommes profondément préoccupés par le fait que si le conseil d’administration ne ratifie pas l’accord lors de la réunion du conseil d’administration de mercredi et tente plutôt de renégocier l’ensemble de l’accord en utilisant des médiateurs, des avocats ou en imposant que le résultat final sera des négociations contradictoires et prolongées qui limitent la capacité pour nous de faire ce que nous voulons tous le plus – ramener les étudiants sur le campus en temps opportun. », disait la lettre.
Ernesto Falcon, père d’une maternelle unifiée de West Contra Costa et l’un des avocats-parents qui ont écrit la lettre au district lundi, a déclaré que l’offre d’instructions en personne devrait être la position « par défaut » du district, car elle est autorisée par les directives de sécurité Covid-19 de l’État. La lettre soutenait que ne pas offrir d’enseignement en personne « dans la mesure du possible » violerait le Code de l’éducation de la Californie, ainsi que d’autres motifs potentiels de litige.
La lettre avertissait également que le plan du district n’irait probablement pas assez loin pour être admissible aux fonds de l’initiative de 2 milliards de dollars de l’État offrant des incitations financières aux écoles qui ouvrent pour l’enseignement en personne ce printemps.
Les responsables du district, cependant, croient que le plan répond aux critères du programme, tant que suffisamment d’enseignants se portent volontaires pour répondre aux demandes des élèves qui choisissent de revenir.
Dans le comté de San Diego et à San Francisco, des groupes de parents similaires ont poursuivi les autorités éducatives locales afin de stimuler la réouverture des salles de classe et de contester les plans de réouverture restrictifs.
Le groupe de parents West Contra Costa a également cité la priorité accordée aux étudiants afro-américains dans le plan d’intervention comme motif d’un procès, affirmant que cela violerait les lois sur les droits civils de distinguer une race d’étudiants malgré les disparités dans l’effet de l’enseignement à distance sur les étudiants noirs et bruns. Les étudiants afro-américains représentent 16% des inscriptions du district et constituent le deuxième groupe racial en importance dans le district.
La lettre contestait également la nécessité d’effectuer des tests asymptomatiques obligatoires pour les étudiants dans le cadre du plan.
Falcon a déclaré que le groupe n’avait pas encore obtenu de cabinet d’avocats pour les représenter dans un éventuel procès.
« Je ne pense pas qu’un procès soit nécessairement dans l’intérêt de quiconque, mais il est clair que de nombreux enfants n’ont pas accès à l’éducation dont ils ont besoin », a déclaré Falcon.
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