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L’examen minutieux des inscriptions sélectives à l’université s’est intensifié ces dernières années à la suite de scandales universitaires très médiatisés et de la récente décision de la Cour suprême des États-Unis contre les admissions fondées sur la race.

Mais la majorité des étudiants aux États-Unis ne fréquentent pas des universités très sélectives. Dans de nombreux cas, le problème d’admission le plus répandu est de convaincre les étudiants de poursuivre des études supérieures.

Certains experts de l’enseignement supérieur considèrent les admissions directes comme une solution potentielle à ce problème. La pratique – selon laquelle les établissements acceptent automatiquement les étudiants en fonction de données telles que leur moyenne cumulative – a lentement gagné du terrain.

Les défenseurs de la politique dis-le peuvent renforcer la confiance des étudiants et les aider à comprendre qu’ils sont du matériel universitaire. Les résultats sont généralement positifs, bien qu’un peu mitigés selon la conception de la politique.

Les programmes d’admission directe peuvent prendre différentes formes. En règle générale, les responsables informent les élèves du secondaire admissibles qu’ils ont été automatiquement acceptés dans les établissements en fonction de leurs notes existantes. Les étudiants peuvent ensuite indiquer où ils souhaitent s’inscrire ou postuler à d’autres collèges.

« Nous considérons que les admissions directes incitent plus de gens à aller à l’université et augmentent la probabilité qu’ils s’engagent dans ces établissements », a déclaré Taylor Odle, professeur de politique éducative à l’Université du Wisconsin à Madison qui a étudié les politiques d’admission directe.

Où les politiques d’admission directe sont-elles répandues ?

L’Idaho, le Minnesota et Hawaï ont tous des programmes d’admission directe à l’échelle de l’État pour leurs institutions publiques. Plus tôt cette année, le système de l’Université d’État de New York a lancé son propre programme en informant Quelque 125 000 finissants du secondaire qu’ils avaient été admis dans leurs collèges communautaires locaux.

Sara Scudder est agente d’accès aux études collégiales et aux carrières au bureau du Conseil de l’éducation de l’État de l’Idaho. Scudder a déclaré que l’objectif du programme d’admissions directes de l’État… appelé Next Steps Idaho — était de promouvoir une culture de l’université.

L’Idaho est devenu le premier à être le premier à introduire des admissions directes à l’échelle de l’État en 2015, avec un programme qui comprenait des collèges de deux et quatre ans. Le modèle tient compte des résultats des tests standardisés, des GPA et des crédits de cours des élèves du secondaire pour les y admettre. institutions d’État participantes, y compris l’Université d’État de Boise et l’Université de l’Idaho.

« Les enfants ressentent ce genre de soulagement. » Scudder dit. « Ils savent qu’ils ont été admis et il ne leur reste plus qu’à se demander : « Dans lequel est-ce que je veux aller ? »

Le programme a réussi à inverser la tendance à la baisse des inscriptions postsecondaires et à réduire le nombre d’étudiants quittant l’État pour aller à l’université. Scudder dit.

Une analyse a révélé les inscriptions dans les collèges de deux et quatre ans de l’État a augmenté de 3,1 % en 2016 par rapport à l’année précédente, lors du lancement de la politique d’admission directe. Les chercheurs ont également constaté que le nombre moyen d’inscriptions au premier cycle avait augmenté d’environ 11 % au niveau de l’établissement à la suite du changement.

Un étude co-écrite par Odle a comparé les résultats de l’Idaho à ceux d’un groupe témoin d’établissements similaires qui n’ont pas entrepris d’initiatives d’admission directe. En comparant ces groupes, les chercheurs ont constaté que l’Idaho avait augmenté de 4 % à 8 % le nombre de premières inscriptions dans les établissements participants et de 8 % à 15 % celui des inscriptions dans l’État.

La majeure partie de la croissance du nombre d’étudiants s’est concentrée dans les établissements de deux ans à inscription ouverte.

Cependant, l’étude n’a pas montré que l’effort d’admission directe de l’Idaho a augmenté le nombre d’inscriptions d’étudiants qui ont reçu des subventions fédérales Pell par rapport au groupe témoin.

Le programme de l’Idaho a été relativement peu coûteux et facile à maintenir. Il nécessite un budget annuel de 30 000 $ par année, dont la majeure partie est consacrée à la conception et à l’envoi des lettres aux étudiants.

Le personnel en place s’occupe d’autres efforts dans le cadre de l’initiative, comme parler aux collèges, Scudder dit.

Le conseil de l’éducation de l’Idaho supervise le programme d’admissions directes. Le programme est assez souple, car il n’est pas nécessaire de prendre des mesures législatives pour apporter des changements, et le bureau a déjà compétence sur les données des écoles secondaires. Dans d’autres États, les mémorandums entre les agences d’Étatet d’autres fonds pourraient être nécessaires pour administrer un programme semblable.

« Je parle probablement chaque semaine à une entité ou à un État qui veut en savoir plus sur notre programme. » Scudder dit. « Chaque État qui a mis en place un programme d’admission directe l’a modelé sur le climat de son propre État. »